單項選擇題()是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為準則。
A.課堂紀律
B.學(xué)生守則
C.課堂常規(guī)
D.班級日常規(guī)范
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1.單項選擇題有的心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德等行為學(xué)生的行為稱作()。
A.沖動型問題行為
B.擾亂性的問題行為
C.多動型問題行為
D.自律障礙行為
2.單項選擇題趙老師是二甲班的班主任,每次趙老師上課或在場時,學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩,可是等趙老師一走開,班級紀律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是()。
A.集權(quán)型
B.民主型
C.放任型
D.兼有BC兩種型
3.單項選擇題編制課程表時,盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科()
A.隨機安排
B.分類安排
C.集中安排
D.交錯安排
4.單項選擇題一般來說,新手老師在班級秩序管理方面,大多偏向()管理。
A.預(yù)防性
B.攻擊性
C.支持性
D.矯正性
5.單項選擇題解決紀律問題的最終目標是()。
A.維護正常教學(xué)秩序
B.懲罰違反紀律的學(xué)生
C.塑造學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣
D.保證教學(xué)工作的順利進行
最新試題
面對課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來處理。
題型:單項選擇題
當教師贊美學(xué)生時,應(yīng)注重贊美學(xué)生的()而非學(xué)生的人格。
題型:單項選擇題
下列關(guān)于好教師的說法不正確的是()
題型:單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的(),充分了解學(xué)生在團體中的角色。
題型:單項選擇題
下列不屬于教師不恰當?shù)恼n堂表現(xiàn)的是()。
題型:單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
題型:單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的()理論。
題型:單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是()。
題型:單項選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
題型:單項選擇題
不屬于學(xué)生錯誤的行為目標的是()。
題型:單項選擇題