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最新試題
針對小學(xué)四年級學(xué)生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運(yùn)用教育心理學(xué)中哪些手段來查找困難的癥結(jié)？（）
在教師自編測驗(yàn)里，下面（）題型是主觀題。
按照所要測量的特征，測驗(yàn)可分為（）。
測驗(yàn)前的計(jì)劃包括（）。
正式評價(jià)指學(xué)生在相同的情況下接受相同的評估，如談話、觀察等。
效度是指測量的可靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。
應(yīng)把某一次心理測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)當(dāng)作教學(xué)決策與評判兒童的重要依據(jù)。
多元性評價(jià)要求評價(jià)主體和評價(jià)方法都應(yīng)是多元的。
標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性有（）。
對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和教師自編測驗(yàn)。