最新試題

請你運用小學教師的角色認知能力的相關知識進行分析,這種想法是否正確?為什么?

題型:問答題

辨析題:教師應該一分為二地看待每一名學生,對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和成績給予肯定,同時也要正視他們的缺點,決不能袒護、遷就

題型:問答題

請你從小學教師交往能力的角度分析,如何提高教師與家長的溝通能力

題型:問答題

請從小學教師教育機智角度分析,如何幫助學生走出思想誤區(qū)?

題型:問答題

如何培養(yǎng)小學教師教學反思能力?

題型:問答題

設計題:請根據(jù)組織開展主題活動的要求,聯(lián)系小學教師工作實際,設計一個迎接新學期的主題班會活動

題型:問答題

辨析題:微笑稱作是“世界語”,微笑在面目表情中是傳情表意的一種重要語言信號。

題型:問答題

辨析題:課堂上的信息反饋要從兩個方面入手即對原有知識的反饋,對新知識理解的反饋。

題型:問答題

請從教師角色認知能力的相關知識分析,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因和解決問題的辦法。

題型:問答題

設計題:一個合格的小學老師,要具備良好的心理素質教育的能力,她不僅要著眼那些品學兼優(yōu)的好學生,也要善于激勵那些暫時落后的學生。請根據(jù)你的班集體實際情況,設計一個以激勵學生上進為主題的活動,尤其是組織針對落伍學生增強自信心,強化激勵作用,體現(xiàn)教師心理素質教育能力的主題班會

題型:問答題