多項選擇題我國的教師職業(yè)道德,要求教師通過自覺的師德修養(yǎng)培養(yǎng)哪些品質(zhì)()
A、對本職業(yè)深厚的道德情感;
B、對學生、社會高度的職業(yè)責任感和師德良心;
C、盡心盡力、樂于奉獻的職業(yè)信念和道德意志;
D、誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)
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1.多項選擇題以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點的有()
A、教師擔負著提升社會人心道德的任務;
B、教師應當教人樹立理想志向;
C、教師自身必須勤奮好學掌握淵博的知識;
D、教師應當關心國家社會的進步事業(yè)。
2.多項選擇題以下情形中,屬于需要個人進行道德選擇和判斷的的道德困境的是()
A、忠孝不能兩全;
B、義利之辯;
C、奉獻與索取的沖突;
D、個人本位與社會本位的沖突
3.問答題簡答教師道德修養(yǎng)的主要方法。
4.問答題簡答教師道德評價標準的相對性與絕對性?
最新試題
教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標準和尺度。
題型:判斷題
在上課過程中,教師的下列行為中不合適的是()
題型:單項選擇題
富有期待的言語能夠促進幼兒的認知發(fā)展,激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。
題型:判斷題
“慎獨”的表現(xiàn)形式是主觀的,但其內(nèi)容是客觀的。
題型:判斷題
專業(yè)倫理規(guī)范對幼兒園教師個體來說是一種“自律”。
題型:判斷題
在人生價值中,人作為價值的客體,相對于不同的主體,可以表現(xiàn)出不同情況。
題型:判斷題
傾聽中的倫理技巧有哪些?
題型:問答題
從教師道德實踐客觀社會環(huán)境中,我們不能探討出教師個體道德形成的根源。
題型:判斷題
下列教學內(nèi)容中可以采用引導發(fā)現(xiàn)法的是()
題型:單項選擇題
只有通過教師的道德行為選擇,道德準則才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的道德行為。
題型:判斷題