A.社會(huì)自我
B.理想自我
C.投射自我
D.鏡中自我
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A.記憶術(shù)
B.聯(lián)想
C.替換
D.系統(tǒng)化
A.教師教學(xué)
B.教師教育
C.學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育
D.學(xué)生學(xué)習(xí)
A.言語(yǔ)直觀
B.模像直觀
C.實(shí)物直觀
D.想象直觀
A.準(zhǔn)備律
B.練習(xí)律
C.效果律
D.動(dòng)機(jī)律
最新試題
教師如何對(duì)待班級(jí)中的小團(tuán)體，建立融洽的師生關(guān)系？
有一種動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，動(dòng)機(jī)激勵(lì)力量的大小取決于目標(biāo)的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性兩個(gè)因素的乘積，這種動(dòng)機(jī)理論被稱為（）
家長(zhǎng)具有很強(qiáng)的暴力傾向，子女相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較容易對(duì)人采取侵犯性行為。
教師通過(guò)書(shū)面或口頭語(yǔ)言的生動(dòng)描述、鮮明形象的比喻、合乎情理的夸張使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)建立直觀形象，這種直觀的形式稱為（）
怎樣在學(xué)習(xí)中提高注意力？
開(kāi)展心理健康教育的途徑和方法有哪些？
如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)？
心理學(xué)中首創(chuàng)兩難故事法研究人的道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）
心理學(xué)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究表明：教師如能對(duì)學(xué)生熱情相待，寄予較高的期望，學(xué)生就會(huì)朝著教師所期望的方向和水平發(fā)展變化。這種現(xiàn)象被稱為（）
模仿說(shuō)明模仿者對(duì)被模仿者的肯定。