A.兼容性、主體性、多樣性
B.兼容性、主體性、多樣性、矛盾性
C.兼容性、主體性、多樣性、矛盾性、時代性
D.兼容性、主體性、多樣性、矛盾性、時代性、不穩(wěn)定性
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A.艱巨性、創(chuàng)造性、長效性、獨立性
B.緊迫性、嚴肅性、時效性、獨立性和協(xié)作性
C.特殊性、創(chuàng)造性、科學性、獨立性
D.復雜性、創(chuàng)造性、長效性、獨立性和協(xié)作性
A.個人本位
B.大眾教育
C.社會本位
D.英才教育
A.第一,課堂教學;第二,實驗;第三,社會實踐
B.第一,招生;第二,教學;第三,就業(yè)
C.第一,課堂教學;第二,實驗實習;第三,考核
D.第一,教學;第二,科研;第三,為社會服務
A.研究生、本科、???br />
B.工學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學
C.層次結構、類型結構、形式結構
D.綜合型大學、教學型大學、研究型大學、教學研究理大學
A.成型、發(fā)展和擴展階段
B.萌芽、雛型、成型、發(fā)展和擴展階段
C.萌芽、成長、擴展階段
D.早期、成型、大發(fā)展階段
最新試題
與研究中小學教育為主要內(nèi)容的普通教育學相比較,高等教育學的學科特點是()
高校社會咨詢服務一般包括()兩個方面。
高校的實習可分為哪幾種形式()
為了引導高校合理定位,促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
運用案例教學法,教師要掌握哪三個關鍵環(huán)節(jié)()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方法使用的基本要求()
運用調查法的基本要求是什么()
我國高校本科教學工作評估主要類型有()
教師教學工作評價的基本方法有()
高等學校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進。