A.職稱結(jié)構(gòu)
B.學(xué)歷結(jié)構(gòu)
C.年齡結(jié)構(gòu)
D.專業(yè)結(jié)構(gòu)
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A.學(xué)年制
B.績點學(xué)分制
C.綜合學(xué)分制
D.加權(quán)學(xué)分制
A.科爾
B.范海斯
C.斯賓塞
D.赫爾巴特
A.教師
B.大學(xué)生
C.社會
D.大學(xué)生家長
A.廣泛性和選擇性
B.時代性和發(fā)展性
C.理性和感性
D.成熟性與矛盾性
A.“兩級管理,以省級為主”的體制
B.“三級管理,以省級為主”
C.“兩級管理,以國家為主”的體制
D.“三級管理,以國家為主”
最新試題
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
運用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()
教師教學(xué)工作評價的基本方法有()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
高校教學(xué)評價的主要類型有()
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于()
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價,也稱外部教學(xué)評估,主要包括()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù),對社會現(xiàn)實進(jìn)行價值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。