A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.有意義學(xué)習(xí)
D.解決問(wèn)題學(xué)習(xí)
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A.目標(biāo)原則
B.過(guò)程原則
C.評(píng)價(jià)原則
D.組織原則
A.目標(biāo)模式
B.過(guò)程模式
C.表現(xiàn)模式
D.普遍模式
A.《兒童與課程》
B.《民主主義與教育》
C.《我的教育信條》
D.《明日之學(xué)?！?/p>
A.查特斯
B.奧利沃
C.博比特
D.施瓦布
最新試題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過(guò)程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）