問(wèn)答題簡(jiǎn)述洋蔥模型。
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述跨文化管理概念和興起時(shí)間?
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最新試題
雙重文化認(rèn)同是專門研究在兩種文化環(huán)境中生活了多年的個(gè)體,他們所經(jīng)歷的文化沖突以及對(duì)這兩種文化的距離感。
題型:判斷題
霍夫斯泰德認(rèn)為,在個(gè)人主義盛行的社會(huì)里,人們通常只關(guān)心自己,而在精神上與集體保持著距離,自私是占主要地位的動(dòng)機(jī)。
題型:判斷題
在跨文化團(tuán)隊(duì)中,“團(tuán)隊(duì)分裂”現(xiàn)象在多文化團(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)得最鮮明。
題型:判斷題
特羅姆皮納斯的文化架構(gòu)理論提出了哪些觀點(diǎn)?
題型:?jiǎn)柎痤}
跨文化差異對(duì)企業(yè)開(kāi)展跨國(guó)經(jīng)營(yíng)沒(méi)有促進(jìn)作用,只有阻礙作用。
題型:判斷題
荷蘭經(jīng)濟(jì)學(xué)家和理論咨詢家特羅姆皮納斯提出了什么理論?()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述跨文化人力資源的含義。
題型:?jiǎn)柎痤}
勒溫提出了兩類交往方式:U類方式和G類方式。
題型:判斷題
簡(jiǎn)述跨文化溝通障礙的特征。
題型:?jiǎn)柎痤}
要打造優(yōu)秀的多文化團(tuán)隊(duì),首先要正視團(tuán)隊(duì)個(gè)體成員間的文化差異,同時(shí)用積極的眼光看待這種差異。
題型:判斷題