問答題簡述學前智力落后兒童心理發(fā)展的總體表現(xiàn)。

最新試題

某學前兒童遭受挫折時焦躁不安，出現(xiàn)打人、咬人、抓人、踢人和奪取他人東西的行為，此類行為是（）。

題型：單項選擇題

以感官代償作用為理論基礎的語言矯治方法是（）

題型：單項選擇題

哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括（）。

題型：單項選擇題

多動癥兒童經常行動先于思維，行動不計后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理穩(wěn)定能力，這體現(xiàn)了多動癥兒童的（）。

題型：單項選擇題

兒童的行為可以通過觀察別人的行為來獲得，即只是通過觀察和模仿別人的行為就能產生新的行為或使自己原來的行為發(fā)生改變，提出這一觀點的是（）。

題型：單項選擇題

吉爾福特在其編制的發(fā)散性思維測驗中，根據(jù)發(fā)散的新穎成分、罕見程度來測查發(fā)散性思維的（）。

題型：單項選擇題

導致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。

題型：單項選擇題

對智力障礙兒童進行早期教育以提升他們的智力水平，對聽力損傷兒童進行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力，這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得（）。

題型：單項選擇題

言語障礙是指（）

題型：單項選擇題

以培養(yǎng)日常交往能力為目標，通過日常交往提高兒童的語言能力的特殊需要幼兒語言矯治方法是（）。

題型：單項選擇題