單項(xiàng)選擇題對智力障礙兒童進(jìn)行早期教育以提升他們的智力水平，對聽力損傷兒童進(jìn)行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力，這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得（）。

A.超前性發(fā)展
B.補(bǔ)償性發(fā)展
C.特異性發(fā)展
D.全面性發(fā)展


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1.單項(xiàng)選擇題導(dǎo)致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。

A.白內(nèi)障
B.利器傷害
C.角膜炎
D.視網(wǎng)膜脫落

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。

A.視覺障礙兒童
B.聽覺障礙兒童
C.自閉癥兒童
D.病弱兒童

3.單項(xiàng)選擇題一體化教育中教師承擔(dān)的任務(wù)有（）

A.發(fā)現(xiàn)和診斷班級內(nèi)的特殊兒童
B.教給兒童日常交往的技能
C.制訂和執(zhí)行個(gè)別化教育方案
D.以上三個(gè)都是

4.單項(xiàng)選擇題下列不屬于學(xué)前兒童一體化教育的安質(zhì)形態(tài)的是（）

A.學(xué)前特殊教育機(jī)構(gòu)
B.隨班就讀與個(gè)別幫助相結(jié)合
C.普通學(xué)前機(jī)構(gòu)與特殊學(xué)前機(jī)構(gòu)的對口活動
D.設(shè)立特殊兒童教育中心

5.單項(xiàng)選擇題行為矯正的相關(guān)理論中經(jīng)典條件反射理論的代表人物是（）

A.斯金納
B.弗洛伊德
C.班杜拉
D.巴甫洛夫

最新試題

藍(lán)德瑞史將游戲治療中設(shè)立限制的過程整理為ACT，其中A 代表承認(rèn)，即（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

以感官代償作用為理論基礎(chǔ)的語言矯治方法是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

為減少幼兒未經(jīng)允許站起來離開座位的行為，教師選擇在幼兒坐在座位上的時(shí)候給予正強(qiáng)化，這種做法稱為（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

教師提問：“怎么……為什么……解釋……”，這種促進(jìn)創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

對于游戲治療原則的表述，下列各項(xiàng)中錯誤的是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

一體化教育環(huán)境中，為協(xié)調(diào)正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異，為他們設(shè)定的中期教學(xué)目標(biāo)一致，但達(dá)到最終目標(biāo)的速度不一致，這種方法稱為（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

吉爾福特在其編制的發(fā)散性思維測驗(yàn)中，根據(jù)發(fā)散的新穎成分、罕見程度來測查發(fā)散性思維的（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

一體化教育中教師承擔(dān)的任務(wù)有（）

題型：單項(xiàng)選擇題

口吃即（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

模擬示范、系統(tǒng)脫敏、行為療法等方法經(jīng)常用于消除兒童的（）

題型：單項(xiàng)選擇題