A.構(gòu)音異常、發(fā)聲異常和流暢度異常
B.構(gòu)音異常、發(fā)聲異常和語言發(fā)展異常
C.發(fā)聲異常、流暢度異常和語言發(fā)展異常
D.構(gòu)音異常、流暢度異常和語言發(fā)展異常
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.科學性原則
B.發(fā)展性原則
C.可行性原則
D.全面性原則
A.若是學前聾兒,他們的文化課程的安排應(yīng)盡可能與正常發(fā)展兒童相接近
B.特殊需要兒童的認知能力往往發(fā)展滯后,需要為他們提供恰當?shù)膬?nèi)容以提高認知水平
C.為特殊需要兒童設(shè)定的特殊治療課程,可以由幼兒園教師進行,不需要專業(yè)人員的介入
D.對特殊需要兒童而言,生存技能課程的設(shè)置非常重要
A.目標分層法
B.目標分期法
C.目標差異法
D.目標選擇法
A.強調(diào)特殊兒童發(fā)展的全面性原則
B.強調(diào)特殊兒童發(fā)展的特異性原則
C.強調(diào)特殊兒童與正常兒童發(fā)展的差異性原則
D.強調(diào)特殊兒童與正常兒童的融合性原則
A.電影、電視想象法
B.現(xiàn)場模仿
C.參與模仿
D.想象模仿
最新試題
讓幼兒一邊觀摩示范者的言行,一邊在教師指導(dǎo)下逐步參與活動,實際演練有關(guān)動作,這種模仿稱()。
口吃即()。
對智力障礙兒童進行早期教育以提升他們的智力水平,對聽力損傷兒童進行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力,這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得()。
哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括()。
圖片正著放能認出來,但倒著放就認不出來了,這反映了智力落后兒童感知覺的()。
以下關(guān)于強化物的說法不正確的是()。
以培養(yǎng)日常交往能力為目標,通過日常交往提高兒童的語言能力的特殊需要幼兒語言矯治方法是()。
一個人在其生活環(huán)境中適應(yīng)社會要求的能力稱為()
對于游戲治療原則的表述,下列各項中錯誤的是()
兒童的行為可以通過觀察別人的行為來獲得,即只是通過觀察和模仿別人的行為就能產(chǎn)生新的行為或使自己原來的行為發(fā)生改變,提出這一觀點的是()。