A.綜合性
B.實(shí)踐性
C.開(kāi)放性
D.生成
E.自主性
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A.是一種經(jīng)驗(yàn)課程
B.是一種實(shí)踐課程
C.是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程
D.是三級(jí)管理的課程
E.是理想的課程
A.個(gè)人活動(dòng)
B.小組活動(dòng)
C.群眾性活動(dòng)
D.綜合實(shí)踐活動(dòng)
A.思想政治活動(dòng)
B.科學(xué)技術(shù)活動(dòng)
C.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)
D.體育活動(dòng)
E.社會(huì)公益活動(dòng)
A.組織上的自主自愿性
B.形式上的靈活性
C.內(nèi)容上的靈活性和廣泛性
D.過(guò)程上的實(shí)踐性
E.強(qiáng)制性
A.社會(huì)公益活動(dòng)
B.援助活動(dòng)
C.綜合實(shí)踐活動(dòng)
D.例行活動(dòng)
最新試題
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類(lèi)型?()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有()。
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()