A.修身與養(yǎng)性
B.修養(yǎng)的內(nèi)容與方式
C.修養(yǎng)的策略與尺度
D.修養(yǎng)的目標(biāo)與策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.恪盡職守、自覺工作、愛護(hù)學(xué)生、團(tuán)結(jié)執(zhí)教
B.恪盡職守、無私奉獻(xiàn)、言傳身教、愛護(hù)學(xué)生
C.恪盡職守、無私奉獻(xiàn)、愛護(hù)學(xué)生、團(tuán)結(jié)執(zhí)教
D.恪盡職守、自覺工作、言傳身教、愛護(hù)學(xué)生
A.良心是內(nèi)隱的,義務(wù)會(huì)體現(xiàn)在行動(dòng)中
B.良心具有主體自由的特質(zhì),義務(wù)具有相對(duì)強(qiáng)制的特征
C.良心決定了義務(wù),義務(wù)反映良心
D.良心帶有積極的情感體驗(yàn),義務(wù)則沒有
A.一般道德義務(wù)
B.教育道德義務(wù)
C.特殊道德義務(wù)
D.常規(guī)道德義務(wù)
A.公平、仁愛
B.自律、奉獻(xiàn)
C.寬容、理解
D.公正、仁慈
A.公平
B.公正
C.正義
D.無私
最新試題
篤行是教師道德修養(yǎng)的根本方法。
專業(yè)倫理規(guī)范對(duì)幼兒園教師個(gè)體來說是一種“自律”。
教育應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生成人為第一要?jiǎng)?wù),以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。
只有通過教師的道德行為選擇,道德準(zhǔn)則才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的道德行為。
教師在突發(fā)性或?yàn)?zāi)難性事件發(fā)生時(shí)可以先把自己的生命安全放在第一位,然后再去考慮幼兒的安全。
教師培養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的忠誠品德,就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。
幼兒園教師的地位與尊嚴(yán)取決于工資的高低。
教師道德情感可以和其道德認(rèn)識(shí)結(jié)合在一起,增強(qiáng)或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。
自我評(píng)價(jià)的主要形式是教師內(nèi)心信念。
下列教學(xué)內(nèi)容中可以采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的是()