A、學(xué)校教育
B、心理醫(yī)院
C、精神醫(yī)院
D、部隊(duì)、企業(yè)機(jī)關(guān)
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A、生命線
B、大團(tuán)圓
C、熱座
D、結(jié)業(yè)式
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A、問(wèn)與答
B、臨終遺言
C、自畫像
D、啞口無(wú)言
E、猜猜我是誰(shuí)
A、指導(dǎo)者自我評(píng)估
B、團(tuán)體成員評(píng)估
C、心理量表評(píng)估
D、行為觀察評(píng)估
E、自我改變?cè)u(píng)估
A、輕柔體操
B、角色扮演
C、人物素描
D、自我介紹
E、繪畫運(yùn)用
A、直接面談
B、體能測(cè)驗(yàn)
C、文化考試
D、外語(yǔ)能力測(cè)驗(yàn)
E、心理測(cè)驗(yàn)
最新試題
（）不是開(kāi)發(fā)高韌性者身上具有的特別素質(zhì)和技能。
“珠行萬(wàn)里”與“同舟共濟(jì)”都屬于團(tuán)體合作活動(dòng)，在引導(dǎo)時(shí)最大的區(qū)別在于（）。
在團(tuán)體方案設(shè)計(jì)中了解固定對(duì)象的潛在需要時(shí)，先確定團(tuán)體需要，再確定成員需要。
“心靈之舞”對(duì)場(chǎng)地有一定的要求，如果是室內(nèi)則需要安靜的環(huán)境，如果是室外則需要活潑熱鬧的環(huán)境。
解釋寬恕的理論假說(shuō)有（）①感恩②共情利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
下列對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的場(chǎng)所正確描述的有（）。
下列對(duì)團(tuán)體名稱描述不正確的有（）。
解釋寬恕的理論假說(shuō)有（）①感恩②共情③利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
心理教育團(tuán)體通常以較（）的團(tuán)體進(jìn)行方式，讓成員在團(tuán)體過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)并獲得成長(zhǎng)。
什么類型的活動(dòng)可以發(fā)展活動(dòng)參與者的寬恕品質(zhì)？（）