A.孩子般的好奇心
B.社會(huì)責(zé)任心
C.反面思考
D.希望和樂(lè)觀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.傳換視角
B.相輔相成
C.相互依賴
D.關(guān)注問(wèn)題
A.負(fù)責(zé)的
B.自由的
C.固定的
D.確定的
A.集中式團(tuán)體
B.階段式團(tuán)體
C.過(guò)渡式團(tuán)體
D.以上三項(xiàng)皆有
A.自由聯(lián)想
B.夢(mèng)的解析
C.解釋
D.結(jié)構(gòu)分析
A.產(chǎn)生原因
B.相互轉(zhuǎn)化
C.相互循環(huán)
D.虛實(shí)轉(zhuǎn)換
A.免疫系統(tǒng)
B.抗壓能力
C.社交能力
D.動(dòng)手能力
A.前置因素
B.中介因素
C.過(guò)渡因素
D.后效因素
A.結(jié)構(gòu)化
B.系統(tǒng)化
C.專業(yè)化
D.隨機(jī)化
團(tuán)體內(nèi)容常常包括（）等過(guò)程。
①人際技巧訓(xùn)練
②潛能激發(fā)
③壓力管理
④認(rèn)識(shí)自我
⑤增進(jìn)心理健康
A.①②⑤
B.②③④
C.①③⑤
D.③④⑤
A.寬容有度
B.寬以待人
C.成長(zhǎng)的代價(jià)
D.飛翔的感動(dòng)
最新試題
心理教育團(tuán)體通常以較（）的團(tuán)體進(jìn)行方式，讓成員在團(tuán)體過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)并獲得成長(zhǎng)。
下列屬于工作階段引導(dǎo)成員參與技術(shù)的有（）。
不是心理分析及治療的基本技術(shù)有（）
（）是一種穩(wěn)定的人格特質(zhì)，偏重個(gè)體對(duì)未來(lái)好時(shí)間的總體期望。
“積極應(yīng)對(duì)”關(guān)注（），“積極成長(zhǎng)”關(guān)注自我效能、行動(dòng)能力與自決能力。
（）不僅提高個(gè)體生存的可能性，而且建構(gòu)了個(gè)體終生適應(yīng)的特點(diǎn)，并且?guī)椭鷤€(gè)體終生向更好適應(yīng)生存的方向發(fā)展。
“珠行萬(wàn)里”與“同舟共濟(jì)”都屬于團(tuán)體合作活動(dòng)，在引導(dǎo)時(shí)最大的區(qū)別在于（）。
下列對(duì)團(tuán)體名稱描述不正確的有（）。
（）不是開(kāi)發(fā)高韌性者身上具有的特別素質(zhì)和技能。
學(xué)校心理健康教育應(yīng)（），淡化問(wèn)題關(guān)注優(yōu)勢(shì)，關(guān)注問(wèn)題背后的意義。