單項(xiàng)選擇題團(tuán)隊(duì)工作階段活動(dòng)的選擇，如自我訓(xùn)練、人際溝通、生涯探索等，應(yīng)針對(duì)團(tuán)隊(duì)預(yù)訂的主題和（）
A.動(dòng)力
B.任務(wù)
C.功能
D.需求
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1.單項(xiàng)選擇題團(tuán)隊(duì)工作階段，從參加團(tuán)隊(duì)開始，團(tuán)隊(duì)成員就在一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢（）
A.表露自己
B.互相分享
C.坦誠相待
D.解決困難
2.單項(xiàng)選擇題當(dāng)團(tuán)體進(jìn)行到一段時(shí)間后，成員的自我開發(fā)程度會(huì)加深擴(kuò)大。有助于成員認(rèn)同團(tuán)體和相互認(rèn)同，促進(jìn)更多自我探索，自我了解，領(lǐng)導(dǎo)者適應(yīng)時(shí)應(yīng)用分享活動(dòng)的層次是（）
A.輕度
B.中度
C.重度
D.適度
3.單項(xiàng)選擇題團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始階段的行動(dòng)技術(shù)包括解釋、對(duì)質(zhì)、自我開放和（）
A.鼓勵(lì)
B.提問
C.傾聽
D.評(píng)估
4.單項(xiàng)選擇題在團(tuán)體過渡階段，領(lǐng)導(dǎo)者在用對(duì)質(zhì)技術(shù)處理成員以防衛(wèi)方式掩蓋其問題時(shí)須特別小心，因?yàn)閷?duì)質(zhì)技術(shù)使用不當(dāng)?shù)脑?，反而?huì)增加成員的（）
A.誤解
B.懷疑
C.負(fù)擔(dān)
D.焦慮
5.單項(xiàng)選擇題團(tuán)體咨詢的過渡階段，成員的焦慮源于害怕別人在超出一般公眾認(rèn)識(shí)的程度上了解自己，也產(chǎn)生了害怕被批評(píng)和被（）
A.認(rèn)識(shí)
B.關(guān)注
C.誤解
D.懷疑
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以下不屬于團(tuán)體輔導(dǎo)在社區(qū)領(lǐng)域中應(yīng)用的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）是一種穩(wěn)定的人格特質(zhì)，偏重個(gè)體對(duì)未來好時(shí)間的總體期望。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在“信任圈”活動(dòng)中，站在圈外的同學(xué)主要體驗(yàn)的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
實(shí)性沖突含有倫理式?jīng)_突、抗衡性沖突、（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
樂觀可以使（）更強(qiáng)，可以維持良好的健康方式，減少不良事件發(fā)生的概率。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“心靈之舞”對(duì)場(chǎng)地有一定的要求，如果是室內(nèi)則需要安靜的環(huán)境，如果是室外則需要活潑熱鬧的環(huán)境。
題型：判斷題
下列對(duì)團(tuán)體名稱描述不正確的有（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）不是影響團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果的因素。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在團(tuán)體方案設(shè)計(jì)中了解固定對(duì)象的潛在需要時(shí)，先確定團(tuán)體需要，再確定成員需要。
題型：判斷題
什么類型的活動(dòng)可以發(fā)展活動(dòng)參與者的寬恕品質(zhì)？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題