A.前置因素
B.中介因素
C.過渡因素
D.后效因素
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A.結(jié)構(gòu)化
B.系統(tǒng)化
C.專業(yè)化
D.隨機化
團體內(nèi)容常常包括()等過程。
①人際技巧訓練
②潛能激發(fā)
③壓力管理
④認識自我
⑤增進心理健康
A.①②⑤
B.②③④
C.①③⑤
D.③④⑤
A.寬容有度
B.寬以待人
C.成長的代價
D.飛翔的感動
A.相互排斥
B.相輔相成
C.沒有關(guān)聯(lián)
D.既相輔相成,又相互排斥
A.韌性
B.創(chuàng)造力
C.個人優(yōu)勢
D.潛力
A.樂觀解釋風格
B.悲觀解釋風格
C.氣質(zhì)型樂觀論
D.利他主義
A.抬杠式?jīng)_突
B.摩擦式?jīng)_突
C.爭斗式?jīng)_突
D.糾葛式?jīng)_突
A.靈性
B.韌性
C.依戀
D.感恩與寬恕
解釋寬恕的理論假說有()
①感恩
②共情
利他主義
④同理心
⑤明確自我
⑥歸因理論
A.①②⑤
B.②④⑤
C.③④⑥
D.④⑤⑥
A.家庭類
B.情緒類
C.教育類
D.心情類
最新試題
“舞動自我”活動的分享討論要點有()。
大部分團體活動是讓人快樂的,但是這個活動是讓人心情沉重的()
解釋寬恕的理論假說有()①感恩②共情利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
在團體方案設計中了解固定對象的潛在需要時,先確定團體需要,再確定成員需要。
“積極應對”關(guān)注(),“積極成長”關(guān)注自我效能、行動能力與自決能力。
“送你一朵小紅花”與團體心理輔導中的哪個經(jīng)典活動相似?()
“心靈之舞”對場地有一定的要求,如果是室內(nèi)則需要安靜的環(huán)境,如果是室外則需要活潑熱鬧的環(huán)境。
學校心理健康教育應(),淡化問題關(guān)注優(yōu)勢,關(guān)注問題背后的意義。
在“信任圈”活動中,站在圈外的同學主要體驗的是()。
理解中國人的和諧的()及其類型,將有助于我們更好地理解中國人的人際交往,從而避免西方心理學與心理咨詢理論的文化陷阱。