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A、焦慮癥
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D、數(shù)理統(tǒng)計標準
A、環(huán)境適應(yīng)
B、自我評價
C、人際關(guān)系狀況
D、情緒健康
A、焦慮癥
B、疑病癥
C、恐怖癥
D、抑郁癥
A、16-20%
B、30-34.4%
C、37.9%
D、64.4%
最新試題
我們可以通過()去表達自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
“矮矬窮”的男生,去世界500強企業(yè)面試,面試官問:“你這個形象,怎么好意思來應(yīng)聘我們公司,我們怎么可能會錄用你……”男生回答:“誠如各位面試官看到的,身高和長相確實是我的弱勢,我也深深地知道,因此,在求學期間我努力學習專業(yè)知識,成績在班級前5%,獲得過國家級獎學金……,除此之外,我還努力參加各種社會活動,鍛煉我各方面的能力,我認為一個人的身高不能決定他的高度,態(tài)度才決定一個人的高度,希望各位面試官能有一顆寬容的心看待我….”。該案例中的應(yīng)聘者表現(xiàn),反映了()。
癥狀自評量表(SCL-90)因子分超過多少為陽性,說明可能存在該因子所代表的心理障礙?()
以下哪一條不是美國心理學家馬斯特(AbrahamHMaslow)提出的正常人心理健康標準?()
高校開展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點不是()
布瑞迪的執(zhí)行猴實驗說明了()。
睡眠是一種保護性抑制,改善睡眠質(zhì)量可以提高學習、工作的效率。改善睡眠常用方法包括()
根據(jù)韋納的歸因理論,將成功歸因于(),有利于增強自信心和自尊心。
教師對學生們說:“如果是比賽,你能因為對手的強大而要求調(diào)換對手或拒絕比賽嗎?”反映了在壓力面前我們應(yīng)當()
()在表情達意時具有世界通用性,跨文化存在。