小Z是小學(xué)三年級的學(xué)生,一天他跟父母說他被人搶劫了,父母和老師都很緊張,之后又有一次他來到學(xué)校后說忘帶作業(yè)本,要回去拿,后來卻不見回來,當(dāng)老師與同學(xué)都著急地準(zhǔn)備找他時,他被一老師帶了回來,并說又遇到了上次搶劫他的人,但描述中卻諸多漏洞,最后他承認這些都是他編造的,真相是他看了一些錄像帶,有些類似的搶劫的鏡頭,因此晚上經(jīng)常作噩夢,并且很怕“鬼”,“出事”那天,實際上他是去了一個他經(jīng)常去的小花園,然后回去就編造了被搶劫的經(jīng)過,很多人關(guān)心這件事,他感覺“從來也沒有這么多人跟我說話,感覺挺開心的”,晚上也沒再作噩夢,可是過了幾天,別人又都不關(guān)心他了,他又開始作噩夢了。
小Z的成長史:早產(chǎn),從小多病,在幼兒園時經(jīng)常被人欺負,父母就不讓他上幼兒園了,父母很早就下海經(jīng)商,生意不錯,但為了生意,經(jīng)常出去應(yīng)酬,并沾染了打麻將的惡習(xí),每到節(jié)假日,就將兒子反鎖在家里,留夠吃的,玩的。母親雖發(fā)現(xiàn)兒子好幾次晚上睡覺起來身上都是冷汗,但卻聽從“麻友”的建議,未帶兒子去醫(yī)院認真檢查過。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
簡述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。
簡評瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗。
下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認知特點()
社會技能缺陷可以通過以下哪些方法來矯正?()
下面哪些屬于青少年升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容?()
以下選項中屬于心理咨詢中期問題的是()
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及()
簡要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。
簡述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。
簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認知(智力)特征。