A.頭腦風(fēng)暴法
B.德爾菲法
C.信息交合法
D.決策樹法
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A.層級制
B.委員會制
C.職能制
D.分權(quán)制
A.領(lǐng)導(dǎo)層次
B.領(lǐng)導(dǎo)規(guī)模
C.領(lǐng)導(dǎo)幅度
D.領(lǐng)導(dǎo)深度
A.說理教育法
B.情感交流法
C.個別引導(dǎo)法
D.榜樣示范法
A.理論教育
B.政治教育
C.道德教育
D.法制教育
A.考德和考能
B.考能和考勤
C.考績和考廉
D.考能和考績
最新試題
共享型領(lǐng)導(dǎo)行為是指由領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者或追隨者組成的管理團隊來共同承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)者改變傳統(tǒng)獨自負(fù)責(zé)和控制一切的觀念，使被領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者具有（）
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的藝術(shù)化過程包括（）
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色，有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導(dǎo)可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊，增強團隊協(xié)作能力，提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應(yīng)該認(rèn)識到（）
最有效的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)總是建立在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基礎(chǔ)上的。
不同的身份，會有不同的責(zé)任，有共同的擔(dān)當(dāng)。
協(xié)同力對組織的重要性主要體現(xiàn)在（）
組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。
團隊成員的角色是根據(jù)個人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團隊成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。
跨文化溝通得以進行的前提條件（）
肢體語言在日常生活中承擔(dān)著信息的發(fā)送與接受等功能，能夠清楚表達(dá)語言文字所無法傳達(dá)的情感。