A、重要性
B、指導(dǎo)性
C、創(chuàng)造性
D、趣味性
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A、責(zé)任感
B、信任感
C、安全感
D、榮譽(yù)感
A、出現(xiàn)過(guò)激行為
B、哭鬧
C、說(shuō)謊
D、理論
A、群體活動(dòng)
B、不同的群體活動(dòng)
C、不同的個(gè)體活動(dòng)
D、個(gè)體活動(dòng)
A、對(duì)待差異
B、對(duì)待他人
C、對(duì)待全體幼兒
D、對(duì)待家長(zhǎng)
A、信任感
B、秩序感
C、成就感
D、責(zé)任感
最新試題
可利用圖書(shū)、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育,并運(yùn)用()模擬練習(xí)
教師應(yīng)為幼兒示范()的正確姿勢(shì)。
3-4歲幼兒在()下能飯前便后洗手。
向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見(jiàn)(),讓他知道其可代表具體事物。
教師應(yīng)利用走平衡木,或沿著地面直線、田埂行走等活動(dòng)發(fā)展幼兒身體()能力。
教師應(yīng)幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)()情緒。
()班幼兒能夠聽(tīng)懂更多較為復(fù)雜的句子,理解一段話的意思,能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述事物發(fā)展的順序,會(huì)有意識(shí)地組織句子,表達(dá)時(shí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣。
幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制,等其()后告訴他什么行為是可以接受的。
桌子的高度以寫(xiě)畫(huà)時(shí)身體能坐直,()為宜。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)建立()的聯(lián)系。