單項選擇題在音樂教育活動過程中,影響幼兒的情緒和行為的主要因素是()。
A.材料
B.教師
C.程序和方法
D.時間和空間
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1.單項選擇題在音樂欣賞活動中,應特別重視和提供機會發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力,其具體方法是()。
A.開展歌表演活動
B.開展創(chuàng)造性表達活動
C.開展打擊樂活動
D.開展識別符號活動
2.單項選擇題為幼兒選擇打擊樂器演奏的伴奏音樂時,應注意()。
A.音樂的節(jié)奏不宜太明晰,以發(fā)展幼兒的聽辨能力
B.音樂要有一定的速度、力度變化,以發(fā)展幼兒的應變能力
C.控制音樂的音量,以培養(yǎng)幼兒的注意力
D.音樂的節(jié)奏應明確,以發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感
3.單項選擇題達爾克羅茲音樂教育的根本目的是()。
A.審美情感教育
B.創(chuàng)造性教育
C.發(fā)展傾聽習慣
D.節(jié)奏感的訓練
4.單項選擇題個人與個人、小組與小組、個人與小組之間的問答式的歌唱是()。
A.接唱
B.輪唱
C.對唱
D.領唱齊唱
5.問答題舉例說明學前兒童傾聽的歷程。
最新試題
在打擊樂器的教學中,可以引導幼兒用自己的敲擊方式來表達他對()的感受。
題型:多項選擇題
藝術領域中的音樂能力只是音樂本身的能力,不包括思維能力。
題型:判斷題
我國的民族民間樂器,能適用于奧爾夫教學法中的器樂教學環(huán)節(jié)。
題型:判斷題
兒歌《丟手絹》較適宜組織()活動。
題型:單項選擇題
本土化課程的開發(fā)可以結合()。
題型:多項選擇題
針對幼兒成長期的特點,可以采用()進行音樂欣賞活動的教學。
題型:多項選擇題
在奧爾夫的教學中經(jīng)常使用鋼琴,小提琴等樂器,而不采用精制的打擊樂器。
題型:判斷題
在幼兒階段,受他們專注力以及身體發(fā)育等原因的影響,最好的欣賞音樂的方式是()。
題型:單項選擇題
在打擊樂教學中,開展分組教學活動應按照樂器的材質(zhì)進行分組,以下選項中盡量不要同時使用的樂器是()。
題型:多項選擇題
幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關鍵時期,音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn),有計劃地讓幼兒參加()能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。
題型:多項選擇題