問(wèn)答題試述護(hù)士在為病人制定護(hù)理措施時(shí)的注意事項(xiàng)。
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述制定健康教育計(jì)劃的步驟。
2.名詞解釋跨文化護(hù)理
3.名詞解釋預(yù)警行為
4.名詞解釋獨(dú)立性的護(hù)理功能
5.多項(xiàng)選擇題評(píng)判性思維的情感態(tài)度特征包括（）
A.自信負(fù)責(zé)
B.誠(chéng)實(shí)公正
C.好奇執(zhí)著
D.獨(dú)立思考
E.謙虛謹(jǐn)慎
最新試題
運(yùn)用評(píng)判性思維質(zhì)疑和驗(yàn)證他人知識(shí)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，也要用同樣嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)質(zhì)疑、驗(yàn)證自己的知識(shí)觀(guān)點(diǎn)。這句話(huà)說(shuō)明了情感態(tài)度因素的哪個(gè)特征（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
健康教育干預(yù)
題型：名詞解釋
下列哪些是文化的特征（）
題型：多項(xiàng)選擇題
發(fā)展護(hù)理評(píng)判性思維能力的方法：（）、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢(xún)問(wèn)法、采用促進(jìn)評(píng)判性思維的九個(gè)問(wèn)題。
題型：填空題
健康教育過(guò)程模式由三個(gè)階段組成是：評(píng)估階段、執(zhí)行階段、（）。
題型：填空題
簡(jiǎn)述三級(jí)預(yù)防保健護(hù)理的適用范圍及目的。
題型：?jiǎn)柎痤}
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛(ài)的表現(xiàn)，屬于職業(yè)道德的哪一個(gè)基本要素（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說(shuō)包括：（）、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
題型：填空題
下列關(guān)于WHO 對(duì)健康定義的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
循證護(hù)理中，研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級(jí)，從I 級(jí)到V 級(jí)論證強(qiáng)度逐漸（）。
題型：填空題