單項(xiàng)選擇題在促進(jìn)人際溝通向縱深發(fā)展的技巧中，被稱為溝通潤滑劑的是（）
A.沉默
B.接納不同價值觀
C.觸摸
D.幽默
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1.多項(xiàng)選擇題德佛特及馬妥琦爾認(rèn)為希望的特征包括（）
A.情感性
B.情景性
C.時空性
D.依附性
E.認(rèn)知性
2.多項(xiàng)選擇題評判性思維的核心認(rèn)知技能包括（）
A.解釋
B.分析
C.評估
D.推論
E.自我調(diào)控
4.問答題簡述制定健康教育計(jì)劃的步驟。
5.名詞解釋跨文化護(hù)理
最新試題
護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識為服務(wù)對象提供專業(yè)性的服務(wù)，以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述三級預(yù)防保健護(hù)理的適用范圍及目的。
題型：問答題
下列哪項(xiàng)不是弗洛伊德的意識的層次（）
題型：單項(xiàng)選擇題
科學(xué)思維的形式包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
健康教育干預(yù)
題型：名詞解釋
社區(qū)護(hù)理包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列哪項(xiàng)不是需要的特征（）
題型：單項(xiàng)選擇題
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括：（）、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
題型：填空題
人們對死亡的態(tài)度有：接受死亡、（）、否認(rèn)死亡。
題型：填空題
簡述健康教育的意義。
題型：問答題