A.導(dǎo)向性原則
B.正面教育原則
C.長(zhǎng)善救失原則
D.嚴(yán)慈相濟(jì)原則
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A.尊重學(xué)生最主要的表現(xiàn)是對(duì)他們要多采取柔性的正面賞識(shí)的教育方式
B.捷克教育家夸美紐斯提出并明確闡述了這一原則
C.嚴(yán)格要求和尊重信任是辯證統(tǒng)一的
D.要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上提出合理、明確、恰當(dāng)?shù)囊?/p>
A.全面性
B.多端性
C.針對(duì)性
D.教育性
A.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了疏導(dǎo)性原則
B.曉之以理的方式包括與學(xué)生的談話、談心、勸說、說服等
C.在與學(xué)生講道理時(shí)，可以采取壓制的方式
D.要求教師對(duì)學(xué)生的積極性和哪怕是微小的進(jìn)步，都要注意肯定
A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程
B.德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程
C.德育過程是學(xué)生在活動(dòng)和交往的基礎(chǔ)上形成思想品德的過程
D.德育過程是學(xué)生思想品德長(zhǎng)期和反復(fù)提高的過程
A.予以訓(xùn)導(dǎo)
B.安排接受專門的校規(guī)校紀(jì)、行為規(guī)則教育
C.暫?；蛘呦拗茖W(xué)生參加游覽、校外集體活動(dòng)以及其他外出集體活動(dòng)
D.適當(dāng)增加額外的教學(xué)或者班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)
最新試題
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）