問答題有兩位教師，滿懷熱忱，同時轉入青寧小學任三年級班主任。剛開始，他們都很招三年級學生的喜愛。
然而一年來，兩位教師所帶的班級班務和學生狀況等方面卻發(fā)生了很大的變化。
教師甲：剛進班時，整天和學生泡在一起，學生也特別喜歡她?？墒菐滋煜聛韰s沒能記住學生的名字，
上課時喊不出學生的名字，學生大失所望，嘴巴還嘟囔著：“我都告訴老師幾遍我的名字了，老師怎么還
是記不住……”在給學生講課文時，教師拿著參考書本在讀。對學生課堂回答問題的評價也只有“真棒”
“你真厲害”幾種，沒有具體的點評……久而久之，班級紀律渙散，學生的學習積極性下降，而且不愛聽
老師的話。老師后來無論使什么招都不靈驗，都難以改變現狀。
教師乙：剛進班時，用自己親切的話語和學生交談，讓學生介紹自己，兩天就記下了所有學生的名字。
與家長就學生的問題進行溝通時，總能言簡意賅、切中關鍵，讓學生和家長都很信服。講課文時，繪聲繪
色，語氣抑揚頓挫，學生聽得入了迷。短短兩星期，學生對老師就異常尊敬。接下來的時間，老師輕松完
成了一學期的工作任務請根據心理學知識分析一下，案例中的學生為什么對自己的班主任會形成截然不同的兩種態(tài)度。怎樣才能避免教師甲情況的出現。
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經過一段時間的學習，學生已經表現出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
題型：單項選擇題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）
題型：判斷題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
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以下關于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現象。
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根據斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
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持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題