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判斷題課程價值的內(nèi)涵主要強(qiáng)調(diào)作為客體的課程對于作為主體的人和社會需要的滿足。

1.判斷題關(guān)注兒童的身心發(fā)展與注重自然科學(xué)等“百科全書”式知識的教學(xué)成為近代學(xué)校教學(xué)實(shí)踐的重點(diǎn)。

2.判斷題古希臘的課程分為雅典課程體系和斯巴達(dá)課程體系，后者強(qiáng)調(diào)文法學(xué)習(xí)，前者強(qiáng)調(diào)身體鍛煉。

3.判斷題捷克教育家夸美紐斯1623年出版的《大教學(xué)論》，成為教學(xué)論作為一門學(xué)科最典型的標(biāo)志。

4.判斷題近代西方課程已開始走出“文雅教育”的象牙塔，注重個人生活需要和社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。

5.判斷題隨著19世紀(jì)西歐國家的形成和民主政治的發(fā)展，民族語和外國語成為近代西方學(xué)校的必修課程。