多項選擇題非正式群體的特點包括()。
A.成員間相互滿足心理需要
B.具有較強的凝聚力,但有可能存在著排他性
C.行為上具有一致性
D.成員的角色和數(shù)量不固定
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1.多項選擇題影響遷移的客觀因素包括()。
A.學習材料的特性
B.教師的指導
C.學習的心向和定勢
D.學習情境的相似性
E.遷移的媒體
2.多項選擇題奧蘇貝爾將學習動機劃分為()。
A.認知內驅力
B.自我提高內驅力
C.外部動機
D.附屬內驅力
3.多項選擇題教學監(jiān)控能力是教師教學能力結構中的高級形式,是其他教學能力和教學行為的調節(jié)中樞,它的發(fā)展特征包括()。
A.從他控到自控
B.敏感性逐漸增強
C.遷移性逐漸提高
D.反思性逐漸增強
4.多項選擇題在實際的教學過程中,主要有三種直觀方式,即()。
A.感性直觀
B.實物直觀
C.本質直觀
D.模像直觀
E.言語直觀
5.多項選擇題奧蘇貝爾將有意義學習分為()。
A.類屬學習
B.派生學習
C.總括學習
D.組合學習
最新試題
關于燒傷患者的康復,說法不妥的是()
題型:單項選擇題
消費者在餐飲活動過程中的情緒具有多個方面的基本特征,主要包括()。
題型:多項選擇題
情感是與()需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動。
題型:單項選擇題
()多以內在感受、體驗的形式存在,雖不輕易表露但對行為有重要的調節(jié)作用。
題型:單項選擇題
如果()太低,會延誤服務時機,使客人受到冷落。
題型:單項選擇題
以下屬于態(tài)度的基本特點的是()。
題型:多項選擇題
()是激勵人們行為的動力因素。
題型:單項選擇題
()是指一個人的情感指向什么和為什么而引起。
題型:單項選擇題
燒傷患者初期心理特點不包括()
題型:單項選擇題
態(tài)度對一個人的心理與行為具有多個方面的影響與作用,表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題