A.問卷調(diào)查
B.訪問調(diào)查
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.參與觀察
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A.理想課程
B.理解課程
C.文件課程
D.經(jīng)驗(yàn)課程
A.基礎(chǔ)知識(shí),基本技能
B.過程
C.方法
D.體驗(yàn)
A.注意包括人才培養(yǎng)在內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量的多面性
B.以大學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的內(nèi)在規(guī)律為根本
C.注意大學(xué)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的針對(duì)性和靈活性
D.開展相關(guān)的具有中國(guó)特色的本土化研究
A.教學(xué)計(jì)劃評(píng)審
B.教學(xué)質(zhì)量評(píng)審
C.管理評(píng)審
D.教學(xué)大綱評(píng)審
A.保證高等教育滿足國(guó)家的基本需要
B.增強(qiáng)學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境變化的能力
C.促進(jìn)學(xué)校合理、高效地利用各類資源
D.提高學(xué)校人才培養(yǎng)活動(dòng)的質(zhì)量
最新試題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”,這四個(gè)基本問題構(gòu)成了()
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上,社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問題?()
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
《課程編制》一書的作者是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()