A.道德感
B.理智感
C.美感
D.責(zé)任感
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A.美感
B.道德感
C.理智感
D.心境
A、動(dòng)機(jī)作用
B、健康功能
C、調(diào)控功能
D、信號(hào)功能
A.面部表情
B.口部表情
C.姿態(tài)表情
D.語(yǔ)調(diào)表情
A.面部表情
B.身段表情
C.言語(yǔ)表情
D.語(yǔ)調(diào)表情
A.心境狀態(tài)
B.應(yīng)激狀態(tài)
C.激情狀態(tài)
D.熱情狀態(tài)
最新試題
為什么僅有1%的人能夠達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)?下列說(shuō)法正確的有()。
()是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。
理學(xué)是研究人的()發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。
教學(xué)環(huán)境中,物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、()及空間布置。
一般認(rèn)為,IQ超過(guò)()為天才。
把小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)概括為有理數(shù),體現(xiàn)了思維的()。
教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個(gè)方面來(lái)影響學(xué)與教的過(guò)程,第一是群體差異,第二是()
教師的教學(xué)能力可分為:教學(xué)認(rèn)知能力、()和教學(xué)監(jiān)控能力。
狹義的教學(xué)環(huán)境是指()。
教學(xué)環(huán)境中的社會(huì)環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、()、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會(huì)文化背景等。