判斷題學習者一般特征包括其生理發(fā)展、認知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。
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3.單項選擇題批判性教學反思是從（）的、社會的、政治的角度來反思教學實踐。
A.經(jīng)濟
B.政治
C.文化
D.倫理道德
4.單項選擇題國內(nèi)學者按照教學活動的階段把有效教學策略分為準備策略（）和評價策略。
A.組織策略
B.管理策略
C.實施策略
D.討論策略
5.單項選擇題按照課外作業(yè)的（），課外作業(yè)可分為練習、預習、擴展、創(chuàng)造等類型。
A.所用時間
B.訓練特征
C.完成場合
D.完成方式
最新試題
學生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）
題型：判斷題
課堂問題行為管理中使用獎勵策略時應(yīng)注意的事項包括（）
題型：多項選擇題
課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）
題型：判斷題
課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）
題型：判斷題
教學設(shè)計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）
題型：判斷題
教學目標和學習目標本質(zhì)上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）
題型：判斷題
傳統(tǒng)的紙筆測驗能夠測查出學生的高層次認知能力。（）
題型：判斷題
開展教學活動的最終目的是要達成預期的學習結(jié)果，也就是實現(xiàn)（）
題型：多項選擇題
有效教師實際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）
題型：判斷題
教學評價的結(jié)果有助于教師進行教學決策。（）
題型：判斷題