A.觀察
B.聆聽(tīng)周圍人的看法
C.走訪
D.查看學(xué)生作品與成績(jī)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.育人性
B.人為性
C.復(fù)雜性
D.預(yù)設(shè)性
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教師和教學(xué)方式的組合
C.教學(xué)效果
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的材料、資源指的是（）
學(xué)習(xí)科學(xué)是一個(gè)研究教與學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域，它試圖回答“人是如何學(xué)習(xí)的”這一問(wèn)題。（）
教學(xué)風(fēng)格的本質(zhì)特點(diǎn)在于它的獨(dú)特性。（）
課堂問(wèn)題行為管理中使用獎(jiǎng)勵(lì)策略時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)包括（）
課堂提問(wèn)屬于非正式評(píng)價(jià)。（）
n+n集體（團(tuán)體）教學(xué)反思把教師的教學(xué)、學(xué)習(xí)和研究整合起來(lái)，真正使教師的反思活動(dòng)成為引起社會(huì)關(guān)注影響的過(guò)程。（）
提問(wèn)策略中將提問(wèn)作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）
當(dāng)課堂提問(wèn)被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的手段使用時(shí)，發(fā)揮的是課堂提問(wèn)的評(píng)價(jià)功能。（）
有效教師實(shí)際上就是指“好教師、優(yōu)秀教師或者杰出教師”。（）
以下哪些方法可以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)能力（）