您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、計(jì)劃
B、組織
C、領(lǐng)導(dǎo)
D、控制
A、領(lǐng)導(dǎo)評
B、教師評
C、學(xué)生評
D、家長評
A、教學(xué)設(shè)計(jì)
B、教學(xué)實(shí)施
C、教學(xué)反思
D、教學(xué)效果
A、授課的清晰明了
B、恰當(dāng)提問
C、精心組織
D、激勵(lì)學(xué)生
E、尊重學(xué)生
A、少數(shù)人動(dòng)，多數(shù)人不動(dòng)
B、學(xué)生動(dòng)，老師不動(dòng)
C、形式上動(dòng)，本質(zhì)上不動(dòng)
D、毫無秩序的互動(dòng)
最新試題
直接型教學(xué)活動(dòng)是一種以學(xué)生為中心的策略，主要由學(xué)生來提供信息。（）
課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）
課堂提問屬于非正式評價(jià)。（）
盡管學(xué)生之間存在著各種各樣的差異，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還是應(yīng)該以統(tǒng)一要求為主，因?yàn)闊o法照顧到每個(gè)學(xué)生的需要。（）
在教學(xué)評價(jià)中，沒有最好的評價(jià)方法，只有最合適的評價(jià)方法。選擇何種評價(jià)方法要視具體的評價(jià)目的和評價(jià)內(nèi)容而定。（）
教學(xué)評價(jià)的結(jié)果有助于教師進(jìn)行教學(xué)決策。（）
班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動(dòng)選擇的絕對依據(jù)。（）
提問策略中將提問作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）
復(fù)習(xí)課上，老師布置了不同類型的練習(xí)題讓學(xué)生完成，以達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（）
課堂時(shí)間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）