單項(xiàng)選擇題以教為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的理論基礎(chǔ)主要是奧蘇貝爾的（），以學(xué)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的理論基礎(chǔ)主要是（）。

A.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、有意義接受學(xué)習(xí)理論
B.有意義接受學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D.形式階段理論、做中學(xué)理論


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2.單項(xiàng)選擇題教學(xué)組織策略分為宏策略和微策略；（）的（）為教學(xué)組織策略中的宏策略，而（）的（）為教學(xué)組織策略中的微策略。

A.瑞格盧斯、成分顯示理論、梅瑞爾、細(xì)化理論
B.梅瑞爾、細(xì)化理論、瑞格盧斯、成分顯示理論
C.瑞格盧斯、細(xì)化理論、梅瑞爾、成分顯示理論
D.梅瑞爾、成分顯示理論、瑞格盧斯、細(xì)化理論

3.單項(xiàng)選擇題瑞格盧斯將教學(xué)方法變量分為三種類型，其中不包括（）

A.教學(xué)組織策略
B.教學(xué)傳遞策略
C.教學(xué)設(shè)計(jì)策略
D.教學(xué)管理策略

5.單項(xiàng)選擇題教學(xué)理論可以分為兩大流派，赫爾巴特的教學(xué)“（）” 理論，關(guān)注（）的學(xué)習(xí)；杜威的“（）”理論，關(guān)注（）的學(xué)習(xí)。

A.形式階段、直接經(jīng)驗(yàn)、做中學(xué)、間接經(jīng)驗(yàn)
B.形式階段、間接經(jīng)驗(yàn)、做中學(xué)、直接經(jīng)驗(yàn)
C.做中學(xué)、間接經(jīng)驗(yàn)、形式階段、直接經(jīng)驗(yàn)
D.做中學(xué)、直接經(jīng)驗(yàn)、形式階段、間接經(jīng)驗(yàn)