A.教師參與評價的原則
B.客觀性原則
C.全面性原則
D.參照性原則
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A.學(xué)習(xí)文學(xué)作品
B.體驗(yàn)作品
C.理解作品
D.遷移作品經(jīng)驗(yàn)
A.教師引導(dǎo)游戲——交代游戲規(guī)則——設(shè)置游戲情景——幼兒自主游戲
B.設(shè)置游戲情景——交代游戲規(guī)則——教師引導(dǎo)游戲——幼兒自主游戲
C.設(shè)置游戲情景——教師引導(dǎo)游戲——交代游戲規(guī)則——幼兒自主游戲
D.教師引導(dǎo)游戲——設(shè)置游戲情景——交代游戲規(guī)則——幼兒自主游戲
A.兒歌背誦
B.歌曲表演唱
C.詩歌朗誦
D.故事編構(gòu)
A.修補(bǔ)的方法
B.輪流的方法
C.傳遞的方法
D.導(dǎo)向的方法
A.行為主義
B.先天論
C.認(rèn)知相互作用論
D.社會相互作用論
最新試題
（）活動以促進(jìn)幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗(yàn)。
我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。
小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
（）是指在制定語言教育活動的目標(biāo)時，應(yīng)該包括認(rèn)識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
學(xué)前兒童談話活動中，選擇話題時，要注意話題的（）
下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）