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A.含義深刻的句子
B.結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子
C.畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子
D.生動(dòng)形象的句子
A.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義
B.建立字的音、形、義之間的統(tǒng)一聯(lián)系
C.重視漢語(yǔ)拼音的教學(xué),幫助認(rèn)識(shí)漢字,作為正音注音的工具
D.教給有關(guān)漢字結(jié)構(gòu)的基本知識(shí),使學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中,逐步掌握漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)
最新試題
看圖說(shuō)話一般教學(xué)環(huán)節(jié)包括看圖、說(shuō)圖、()。
部編版教科書(shū)習(xí)作內(nèi)容大致可分為:記實(shí)作文、想象作文、說(shuō)明文、()。
“四讀自改法”:一讀,通讀全文;二讀,默讀習(xí)作;三讀,逐段逐句輕聲細(xì)讀;四讀,是()。
經(jīng)歷自主探究過(guò)程,獲得深層次的情感體驗(yàn)、()、掌握解決問(wèn)題的方法是自主探究型教學(xué)法的三個(gè)目標(biāo)。
鑒賞能力是在理解能力和()基礎(chǔ)上形成的更高級(jí)的閱讀能力。
朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、()、分角色朗讀。
口語(yǔ)交際教學(xué)的過(guò)程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。
()又叫講讀課、示范課,一般列為單元之首,是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握如何閱讀、如何理解、如何運(yùn)用、積累語(yǔ)言、體會(huì)作者思想感情等學(xué)法的示范課。
高年級(jí)閱讀教學(xué)的基本流程是:初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、()。
教師在口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程中不用做什么,只要給學(xué)生提供足夠的時(shí)間就可以。