A.從實(shí)際出發(fā)
B.整體性
C.正面教育
D.主體自覺(jué)性
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A.心理要素
B.內(nèi)部動(dòng)力
C.外部源泉
D.形成歷程
A.政治教育
B.思想教育
C.品德教育
D.心理教育
A.政治教育
B.思想教育
C.品德教育
D.心理教育
A.評(píng)學(xué)、評(píng)教、評(píng)課程
B.學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
C.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
D.課程評(píng)價(jià)
A.鉆研教材
B.了解學(xué)生
C.組織教材、確定教學(xué)活動(dòng)
D.制定三種計(jì)劃
最新試題
學(xué)校教育是一種專門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫(xiě)之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）