A.時間
B.機會
C.時機
D.時刻
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.1
B.2
C.4
D.6
A.0.35
B.0.32
C.0.19
D.0.1
A.遺傳原因
B.早期教育不良
C.適應(yīng)能力差
D.青春期的影響
A.學習后進生
B.思想品德后進生
C.非學習后進生
D.心理后進生
A.0.8
B.0.88
C.0.9
D.0.98
最新試題
“問題學生是一個相對概念”，是與班級中的其他成員相比較而言，問題學生只是個別的，也就是說在一個集體中問題學生是絕對的少數(shù)，而且問題是相對的，可以通過教育加以轉(zhuǎn)化。
班主任的精神風貌不是班級總體風貌的重要影響力量。
班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
李老師一絲不茍地批改每一個學生的作文，即使是一個標點的錯誤，她都會改過來，這表示李老師（）。
張老師為了減輕自己的工作量，經(jīng)常讓學生互相批改作業(yè)，甚至學生的作業(yè)無人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！斌w現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
結(jié)合實際分析，班主任進行心理健康教育的途徑有哪些？
班級輿論具有評價作用、同化作用、激勵作用和監(jiān)督作用。
家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。
某中學老師在雙休日、國家法定節(jié)假日期間面向中小學生辦班收費補課，招收的學生主要是自己班級內(nèi)學生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。