單項選擇題父母經(jīng)常吵架家庭的孩子心理問題檢出率為（）。
A.0.35
B.0.32
C.0.19
D.0.1
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1.多項選擇題后進生產(chǎn)生的自身原因包括（）。
A.遺傳原因
B.早期教育不良
C.適應能力差
D.青春期的影響
2.多項選擇題后進生的類型（）。
A.學習后進生
B.思想品德后進生
C.非學習后進生
D.心理后進生
3.單項選擇題毫無出頭機會的學生（）都成為了人才。
A.0.8
B.0.88
C.0.9
D.0.98
4.單項選擇題一般把學習成績在后（）的學生劃入后進生。
A.0.05
B.0.1
C.0.2
D.0.3
5.單項選擇題即興性主題班會的特點是教育（）強。
A.時代性
B.針對性
C.知識性
D.實踐性
最新試題
班主任的精神風貌不是班級總體風貌的重要影響力量。
題型：判斷題
班級活動不利于發(fā)展學生的個性。
題型：判斷題
信息超載還影響到中小學生的身體健康，引起視力下降和大腦過度疲勞等情況，嚴重時還會引起頭暈、煩躁、易怒、厭食等癥狀。
題型：判斷題
網(wǎng)絡成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
題型：判斷題
1988年，國家教委頒布《小學班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。
題型：判斷題
每個學生的個性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。
題型：判斷題
在制止學生不良行為時，班主任可以使用哪些體態(tài)語言？
題型：問答題
班規(guī)可以與學校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
題型：判斷題
陶行知曾說：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。”這體現(xiàn)了教師應當（）。
題型：單項選擇題
呂老師教學多年，所帶班級成績優(yōu)秀，是學校的骨干教師，且教學能力突出。學校經(jīng)常有能力提高培訓的課程，但是呂老師多次以自己班級成績優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓。這說明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。
題型：單項選擇題