單項選擇題從方法論層面予以區(qū)別,認知學習可以分為“接受學習”和()兩類。
A.發(fā)現學習
B.知識學習
C.技能學習
D.問題解決學習
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題下列不屬于傳統(tǒng)小學數學課程內容的有()
A.代數初步知識
B.概率知識
C.幾何初步知識
D.量與計量知識
2.單項選擇題下列不屬于“客觀性知識”的是()。
A.運算規(guī)則
B.數的概念
C.圖形分解的思路
D.不同量之間的關系
3.單項選擇題下列不屬于數學性質特征的是()。
A.抽象性
B.嚴謹性
C.客觀性
D.應用廣泛性
最新試題
小學數學的乘法交換律得出是通過()。
題型:單項選擇題
新出版的《國家數學課程標準》不出現“被乘數”和“乘數”這兩個名詞,而把它們統(tǒng)稱為()。
題型:單項選擇題
數學學習是極其復雜的心理活動,它是()。
題型:多項選擇題
重在反映數量增減變化情況的統(tǒng)計圖一般采用()。
題型:單項選擇題
衡器主要測量物體的()。
題型:單項選擇題
小學數學教材常常采取螺旋式的編排方式。
題型:判斷題
在小學、特別是低年級的數學學習中,由于概念積累不多,認知水平又低,所以他們對數學概念的學習較多的是按()的方式進行。
題型:單項選擇題
在量與計量中,5.6千克稱為()。
題型:單項選擇題
學習數學時,學生原有的數學認知和新的學習內容相互作用的基本形式有()。
題型:多項選擇題
從“商不變性質”推理到“分數的基本性質”,稱為()。
題型:單項選擇題