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判斷題運(yùn)用情境的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)不是現(xiàn)代課堂教學(xué)組織策略的特點(diǎn)之一。

1.判斷題兒童的數(shù)學(xué)認(rèn)知的起點(diǎn)是他們生活常識。

2.判斷題傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程開發(fā)具有“學(xué)科取向”的特征。

3.單項選擇題小學(xué)統(tǒng)計教學(xué)組織的主要策略包含“關(guān)注兒童對現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷”、“增強(qiáng)在數(shù)學(xué)活動中的體驗”和（）等。

A.讓學(xué)生嘗試設(shè)計方案去體驗
B.強(qiáng)化將知識運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)情境
C.通過游戲活動來引導(dǎo)
D.通過日常活動來引導(dǎo)

4.單項選擇題不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)是（）。

A.淡化證明
B.逐步深化
C.合情推理
D.注重命題

5.單項選擇題從指向上看探究學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)是（）

A.行為主義
B.建構(gòu)主義
C.格式塔理論
D.“數(shù)學(xué)化”理論