單項選擇題哲學教育人類學的本質(zhì)生成理論分析模式認為研究()是認識教育的基礎。
A.人的形成
B.家庭的形成
C.經(jīng)濟發(fā)展
D.道德問題
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1.單項選擇題任何教育改革都必須指向()。
A.文化創(chuàng)新
B.文化保留
C.知識積淀
D.內(nèi)容篩選
2.單項選擇題()進化論的提出沉重打擊了神創(chuàng)說。
A.柏拉圖
B.洛克
C.達爾文
D.孟德斯鳩
3.單項選擇題在本體上,教育應不斷使人趨向()。
A.真實
B.善良
C.美麗
D.真善美的統(tǒng)一
4.單項選擇題中華民族在參與自然中形成了()精神。
A.中庸
B.安土重遷
C.學而優(yōu)則仕
D.官本位
5.單項選擇題以下哪種不屬于教育人種志的世界觀特征?()
A.注重本地人作用
B.重視教育機構的文化聯(lián)系
C.強調(diào)個人主觀意見
D.重視學校文化功能
最新試題
()是確定課堂人種志研究對象的最主要因素。
題型:單項選擇題
亞里士多德認為,()即模仿。
題型:單項選擇題
動作語比我們所使用的口頭的和文字的語言要()得多。
題型:單項選擇題
教育人種志的核心概念是()。
題型:多項選擇題
從文化學的觀點出發(fā),可以將圖像分為三種不同的類型,包括作為巫術存在的圖像,作為文化表現(xiàn)的圖像,以及作為()的圖像。
題型:單項選擇題
影響教育的文化因素有()。
題型:多項選擇題
學校教育實施指導文化適應應做到()。
題型:多項選擇題
教育的本質(zhì)特征表現(xiàn)在()
題型:多項選擇題
榜樣激發(fā)()的欲望,并“驅使”青少年努力使自己與榜樣相似。
題型:單項選擇題
想要對動作語進行解讀,就必須要以()方式進行。
題型:單項選擇題