A.教育心理學(xué)因素
B.運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)因素
C.生理學(xué)因素
D.教學(xué)外部環(huán)境與條件因素
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A.動(dòng)作教育的教材化方法
B.游戲化的教材化方法
C.理性化的教材方法
D.文化化的教材化方法
A.以強(qiáng)烈的愛國(guó)激情為立論基礎(chǔ)
B.依附教育思想,尚未形成獨(dú)立的理論體系
C.重視身體訓(xùn)練和培養(yǎng)軍人精神
D.已經(jīng)形成獨(dú)立的理論體系
A.模仿練習(xí)法
B.適應(yīng)練習(xí)法
C.強(qiáng)化練習(xí)法
D.閱讀法
A.簡(jiǎn)化動(dòng)作的某些要求
B.劃分動(dòng)作各個(gè)部分時(shí),應(yīng)考慮動(dòng)作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),在不改變動(dòng)作基本結(jié)構(gòu)的情況下合理劃分
C.使學(xué)生明確劃分的技術(shù)環(huán)節(jié)在完整動(dòng)作中的地位和相互聯(lián)系,在分解教學(xué)時(shí)應(yīng)為分解動(dòng)作的連接做必要的準(zhǔn)備
D.分解法的教學(xué)時(shí)間不宜過長(zhǎng),最好把完整法與分解法結(jié)合起來運(yùn)用
A.教育
B.導(dǎo)向
C.激勵(lì)
D.預(yù)測(cè)
最新試題
骶髂關(guān)節(jié)損傷的主要病因是突然彎腰加扭轉(zhuǎn)。
脛腓骨疲勞性骨膜炎絕大多數(shù)病人壓痛點(diǎn)僅限于脛骨下1/3的內(nèi)緣及其前面的骨板上。
小面積的擦傷最好的治療方法是涂擦消炎藥后暴露。
電擊傷至雙上肢燒傷后的胸外心臟按壓,血壓>60mmHg 證明已經(jīng)恢復(fù),即可停止。
關(guān)節(jié)軟骨表層只有在掃描電子顯微鏡下才能分清的“無形層”。
前臂旋前,腕關(guān)節(jié)背伸,手掌部著地跌倒時(shí)是兒童,可發(fā)生骨骺分離受傷。
腕三角軟骨盤損傷急性期應(yīng)該停訓(xùn),1周后開始手腕支撐動(dòng)作練習(xí),若無反應(yīng)可加旋轉(zhuǎn)練習(xí)。
典型的骨折會(huì)有功能喪失。
Colles 骨折(伸展型)多由直間接暴力所致,是一種聯(lián)合損傷。
單純指關(guān)節(jié)扭挫傷可用膠布支持帶保護(hù)固定48h 后開始屈伸,可使用傷指與健指綁縛法,這樣可起到夾板的作用,避免重復(fù)傷,又可早期活動(dòng)盡快恢復(fù)訓(xùn)練。