A.社會(huì)化發(fā)展
B.生存能力發(fā)展
C.社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展
D.成長(zhǎng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.命題和命題網(wǎng)絡(luò)
B.產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)
C.策略性知識(shí)
D.知識(shí)的表征
A.復(fù)述
B.維持性復(fù)述
C.精制性復(fù)述
D.組織
A.心理保健者
B.生活照顧者
C.安全責(zé)任人
D.學(xué)生的朋友
A.人際困擾
B.健康危機(jī)
C.工作匹配問(wèn)題
D.工作挫折
A.冥想或瑜伽進(jìn)行放松練習(xí)
B.尋找壓力源
C.嘗試慢跑或散步等有氧運(yùn)動(dòng)
D.擺脫壓力環(huán)境
最新試題
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)體系中屬于（）。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）