A.新授課
B.練習(xí)課
C.復(fù)習(xí)課
D.考查課
E.實(shí)踐活動(dòng)課
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A.統(tǒng)計(jì)與概率
B.函數(shù)與微積分
C.幾何與代數(shù)
D.解決問(wèn)題
A.半自動(dòng)式
B.顯影式
C.機(jī)械式
D.聲畫(huà)同步式
A.實(shí)施課程
B.理想課程
C.文件課程
D.經(jīng)驗(yàn)課程
A.教師
B.學(xué)生
C.兒童
D.大眾
A.虛擬實(shí)驗(yàn)室
B.幾何釘板
C.評(píng)語(yǔ)
D.數(shù)學(xué)彩條
最新試題
數(shù)學(xué)證明之前構(gòu)想數(shù)學(xué)命題的思維過(guò)程稱(chēng)為()。
在認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”時(shí),可由“同樣多”引入大小相等,滲透()。
選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進(jìn)行教學(xué)的是()。
小學(xué)數(shù)學(xué)在計(jì)算教學(xué)中,最基礎(chǔ)的是()。
重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖一般采用()。
根據(jù)語(yǔ)言文字和符號(hào)的表述畫(huà)出圖形是教師的畫(huà)圖基本功之一。
小學(xué)教材把整數(shù)及四則運(yùn)算劃分為()。
主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是()。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的心理活動(dòng),它是()。
小學(xué)幾何教材中先學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形面積,繼而學(xué)習(xí)正方形面積,后者是前者的()。