A.托班
B.小班
C.中班
D.大班
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A.樂學(xué)
B.會學(xué)
C.會思
D.會用
A.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
B.《幼兒園管理條例》
C.《幼兒園規(guī)程》
D.《有關(guān)幼兒園教育的幾點說明》
A.《幼稚園科學(xué)》
B.《幼稚園的自然》
C.《幼稚園常識》
D.《幼稚知識普及》
A.張雪門
B.陶行知
C.陳鶴琴
D.張宗麟
A.湖南蒙養(yǎng)院
B.湖北蒙養(yǎng)院
C.河南蒙養(yǎng)院
D.河北蒙養(yǎng)院
最新試題
教育評價的最終目的是用于鑒別和診斷。
幼兒科學(xué)實驗活動的目標(biāo)主要是通過教師的實驗操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及本質(zhì)。
科學(xué)討論型活動對幼兒語言表達(dá)要求比較高，適合（）年齡的兒童。
張老師通過與琪琪的聊天，獲取了琪琪對沙漠中的動植物了解程度的信息，她采用了（）來獲得兒童發(fā)展的信息。
如果幼兒將鳥和蝴蝶分為一類，教師要及時制止。
區(qū)域科學(xué)活動彌補了科學(xué)集體活動的不足。
幼兒較易掌握“左右”的概念，較難掌握“上下”的概念。
下列哪項不是建構(gòu)性學(xué)習(xí)過程中教師的作用（）
對學(xué)前兒童進行科學(xué)教育是經(jīng)過教師精心設(shè)計的教育，能夠為兒童學(xué)習(xí)科學(xué)搭建支架，促進他們主動的思考探究，直至形成科學(xué)的認(rèn)識。
幼兒口頭數(shù)數(shù)時能完全按自然數(shù)的數(shù)序進行，不會出現(xiàn)遺漏數(shù)字或循環(huán)重復(fù)數(shù)字的現(xiàn)象。