A.卡片游戲
B.口頭游戲
C.拍手游戲
D.智力游戲
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A.按范例的數(shù)量取物
B.按數(shù)取物
C.運(yùn)用各種感覺(jué)器官感知數(shù)量
D.數(shù)的轉(zhuǎn)換
A.長(zhǎng)度守恒
B.面積守恒
C.容積守恒
D.大小守恒
A.圖形分類
B.尋找圖形
C.拼圖活動(dòng)
D.折疊活動(dòng)
A.思想性
B.教育意義
C.情節(jié)
D.數(shù)量關(guān)系
A.具體水平加減
B.表象水平加減
C.抽象水平加減
D.動(dòng)作水平加減
最新試題
學(xué)前兒童科學(xué)教育實(shí)踐操作活動(dòng)的目標(biāo)主要是通過(guò)教師的實(shí)際操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及相互關(guān)系。
幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)是目標(biāo)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性、內(nèi)容的生活化、方法的多樣性。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來(lái)，形成抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。
“現(xiàn)在正是秋季，應(yīng)讓幼兒園的孩子認(rèn)識(shí)秋季的一些自然特征”，這種選擇遵循了下列哪一原則（）
幼兒通過(guò)種植向日葵了解向日葵的生長(zhǎng)變化過(guò)程，這屬于個(gè)別物體的觀察。
以下對(duì)“科學(xué)”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不正確的是（）
幼兒較易掌握“左右”的概念，較難掌握“上下”的概念。
對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的教育，能夠?yàn)閮和瘜W(xué)習(xí)科學(xué)搭建支架，促進(jìn)他們主動(dòng)的思考探究，直至形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的目標(biāo)主要是通過(guò)教師的實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及本質(zhì)。
兒童通過(guò)養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程，這屬于（）