A.按范例的數(shù)量取物
B.按數(shù)取物
C.運(yùn)用各種感覺器官感知數(shù)量
D.數(shù)的轉(zhuǎn)換
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A.長(zhǎng)度守恒
B.面積守恒
C.容積守恒
D.大小守恒
A.圖形分類
B.尋找圖形
C.拼圖活動(dòng)
D.折疊活動(dòng)
A.思想性
B.教育意義
C.情節(jié)
D.數(shù)量關(guān)系
A.具體水平加減
B.表象水平加減
C.抽象水平加減
D.動(dòng)作水平加減
A.等量關(guān)系
B.逆反關(guān)系
C.互補(bǔ)關(guān)系
D.函數(shù)關(guān)系
最新試題
幼兒通過種植向日葵了解向日葵的生長(zhǎng)變化過程,這屬于個(gè)別物體的觀察。
幼兒較易掌握“左右”的概念,較難掌握“上下”的概念。
家庭生活中科學(xué)教育的特點(diǎn)為()
幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括()
兒童通過養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過程,這屬于()
我國(guó)古代兒童科學(xué)教育的方式是觀察和模仿、成人示范及口口相授。
區(qū)域科學(xué)活動(dòng)彌補(bǔ)了科學(xué)集體活動(dòng)的不足。
()是幼兒認(rèn)識(shí)世界最主要的方法,也是科學(xué)探究活動(dòng)中最重要的方法。
下列哪項(xiàng)不是建構(gòu)性學(xué)習(xí)過程中教師的作用()
數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來(lái),形成抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。