判斷題運用數(shù)的組成知識學習加減不需一個數(shù)一個數(shù)的逐步進行。
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幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆，分辨不清。
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下列哪項內容不是各年齡學前兒童學習科學的共同特點（）
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在幼兒園開展課題研究時，必須充分考慮和減少實驗本身對實驗對象的負面影響，這符合幼兒教育科學研究的嚴整性原則。
題型：判斷題
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